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高考从来就不是近千万“家有考生”家庭的事,而是全社会普遍关注的大事,因为高考早已不仅是基础教育的“指挥棒”,它更是维系社会稳定的“减压阀”,因此高考的改革牵动着整个社会最敏感的神经。继上海、浙江2014年率先启动高考综合改革试点后,今年又有多个省份加入到新一轮的试点当中,这意味着新高考时代已经来临。然而,首轮改革虽旨在打破“一考定终身”、扩大学生自主选择权、不分文理和增加高校自主权,但高考改革从一开始就面临争议,对于新高考改革的集体焦虑弥漫在家长、考生和教师中间。作为高考改革的风向标,浙江、上海两地取得了哪些成效,又走过了哪些“坑”?即将启动高考改革的省份应该做哪些准备?高校和中学之间如何紧密衔接?近日,在 “破除误解 推荐改革——新高考改革背景下课程改革与人才培养”论坛上,不少专家指出,对于高考改革还要更加宽容,因为,任何改革都是在发展过程中逐渐完善的,高考改革也不例外。“逃离物理”现象客观存在改革中出现的问题要通过改革来解决“逃离物理”现象应该是上海、浙江改革试点时遇到的一个“坑”。去年上海、浙江两地的新高考刚刚结束时,媒体上很快就有了这样的报道:上海选择物理科目的考生仅占总数的30%,浙江的近30万考生中,选考物理的也只有8万人。物理学科似乎被考生“嫌弃”了。不仅如此,媒体同时披露了另一项调查结果,2017年复旦大学在第一次统考“大学物理”时,浙江、上海生源的大一新生整体不及...
发布时间: 2018 - 05 - 22
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8省市新高考方案,考生和家长看过来,6张图带你看懂改革要点冷丝说人文教育04-2921:17 文|冷丝栏目|丝说高考改革                江苏、福建、广东、湖南、湖北、重庆、辽宁和河北,共计8个省市,它们确定了新的高考改革综合方案,对象是2018年入学的高一学生,也就是2021年开始实行新高考改革方案。很多家长可能对新的高考改革方案依旧是一头雾水,在这里,“冷丝说人文教育”根据中国教育在线官网制作的一幅图,分解为6张图,逐一介绍新高考改革方案的要点。请你先看第一张图:图一               这张图形清楚象地告诉你“3+1+2”的选考考试模式,所谓3就是传统的“语数外”3门课程,这是所有考生的必考的统一课程,并且各科分数满分是150分。               所谓1就是在物理和历史中选择1门即可,当然,这里提醒你一下,就现在的方案来说,你不可将两个科目都作为选考科目。不过,浙江的“3+3”模式是可以的,2017年的浙江高考,就是同时选择这两门——物理和历史作为选考课程,应该还是比较牛的吧!再来看第二张图:图二...
发布时间: 2019 - 04 - 30
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解析8省高考改革新方案 “3+1+2”模式有何不一样? 中国青年网      只要与高考改革有关,总能引来公众关注。      4月23日,作为全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布本省市实施方案,明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。      高考综合改革,正式进入了向中西部推广的新阶段。而考生与家长最关注的,依旧离不开“考试怎么考”“成绩怎么算”“高校怎么招”等关键问题。对此,记者在梳理政策的同时,采访了多位考试招生专家。      考试怎么考:选考科目实行“3+1+2”模式【政策深解析】      根据公布的实施方案,8省市的方案为“3+1+2”模式,即“3”为全国统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为首选科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。福建省教育厅相关负责人表示,“3+1+2”的选考科目方案是8省市在借鉴先行改革试点省份的经验基础上,充分考虑本地原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素的结果。    &#...
发布时间: 2019 - 04 - 30
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了解高校自主招生政策,同时分析其往年录取数据,是新一届高考学子准备自主招生的必备功课。9月12日,2018年自主招生百强中学排行榜正式发布,作为国内第一个自主招生中学排行榜,它详解了2018年全国各中学对于自主招生的参与、实力及成绩等情况。  为了更加全面地解析2018年的自主招生情况,中国名校自主招生网补充整理发布2018年自主招生高校排行榜,从初审、入选、录取三个方面,解析对比90所自主招生高校的各项数据,为大家提供更为全面的借鉴参考。  一、2018年自主招生高校初审通过率排名(报名人数为报名号估算数据,并非实际报名人数)  1、湖南师范大学(分数线,专业设置)以55.82%的初审通过率位居榜首,兰州大学以48.84%的初审通过率位居第二,华中农业大学(分数线,专业设置)以43.77%的初审通过率位居第三。郑州大学(分数线,专业设置)、复旦大学(分数线,专业设置)、北京语言大学则分别以4.00%、5.01%、5.16%居于最后三名。  2、整体来看,90所高校的初审通过率主要集中在10%~20%之间(36所),其余依次为20%~30%(22所),0~10%(13所),30%~40%(12所),40%~50%(6所),超过50%的仅有一所。可见,大部分高校初审通过率都不算高。  近年来,越来越多的学生及家长认识到裸分上名校的困难,因而每年自主招生报名人数都在增加,但初审通过人数...
发布时间: 2018 - 10 - 18
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高三了,还教不教课文?这似乎是一个不应成为问题的问题。可当下高三语文教学的现状是,不少学校为了考分,把做题讲题当作了高三教学的全部内容。这种现状显示了素质教育在现实面前的种种无奈。毕竟,学生、家长、学校都得尊重分数,接受分数安排的升学事实。可是,笔者要质疑的是这样做真的能够切实提高语文的高考成绩吗?一项调查显示,高分的考生并不认可高分得益于语文的强化训练,他们认为是长期阅读和有针对的自主练习的结果。中段考生认为高三半数以上的语文练习都是白做的,花了很多时间去做题去订正去巩固,好像学了不少招数,结果面对高考题,却使不上力气。低分考生本来就疲于应付,加上提不起兴趣,当然收效更微。为什么会是这样一个结果呢?笔者认为原因是明显的:急功近利,违背教学规律。为什么教,教什么,怎么教,是教学的三个原点问题。“为什么教”是意义,“怎么教”是方法,“教什么”是属性,是抓手。在“教什么”上出了问题,另两个问题也就变得毫无价值。笔者以为,教课文才是高三语文教学的抓手。原因之一:高考命题的原则是“以教定考”。很显然,这个“教”是由国家教育部门的课程标准规定的,而不是由学校或老师擅自决定的。很多学校是依据上一年的高考卷“以考定教”,看似聪明,实则荒谬。原因之二:语文考题的呈现方式是课文。以江苏语文高考卷为例,分值近70分的文言文阅读、诗歌鉴赏、文学类文本阅读、论述类实用类文本阅读的文本与教材无异。即便把考卷...
发布时间: 2018 - 10 - 18
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“情”是文学创作的根本,语文教材中的选文也都是以情为根,以言为苗,因而语文教学必须以情为先。在课堂上,教师可以教材为依托,对学生进行文化熏陶,帮助他们体会语文魅力。同时培养学生的语文素养,让他们在与文章作者感情产生共鸣的基础上培养良好的情感。在语文课堂实施情感教学,教师要将自身情感融入文本情感,引导学生体味文本情感,组织学生进行多角度的情感体验,以情育人。语文教师是语文教学的组织者,对学生情感有引领感染作用,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生的情感。语文教材是文本作者传播情感的载体,蕴含着浓郁的情感因素。教师不能抛开教材,简单地向学生讲授课文中的思想感情,更不能由着学生胡乱揣测文义。教师必须先认真研读教材,仔细挖掘教材的属性,准确把握作品中所渗透的情感。情动于中而形于外,激发自身的情感,方能点燃学生的情感,使学生的情与文章的情融为一体,并产生自己的情感,使学生与作者、作品休戚与共。这样,语文教学就会达到“登山则情满于山,观海则意溢于海”的育情境界。教学情境的创设是情感教学的重要手段。新颖的教学情境,能激发学生参与探究学习的热情,进而引导他们走进文本,陶冶情操。在具体教学过程中,课前教师可采用情境导入、感情渲染、气氛烘托等方法扣住学生的心弦。课堂上可以根据教学的需要选择讲故事、谈奇闻、说异事、读美文、诵诗篇等方式活跃课堂,以此吸引学生,激发学生学习的热情。歌曲、绘画、书法、多媒体...
发布时间: 2018 - 10 - 17
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