所谓“二元体系”是指以行为规范养成教育为基础，以理想、目标、品德、心灵、人格的教育为引导，全面、综合、高素质地培养人才。学校实施封闭式寄宿制半军事化管理，严管学生智能手机使用，做到令行禁止，紧张有序。大力挖掘学生潜能，全方位表彰、鼓励学生。学校将设立“杰仁杰出学生”“杰仁优秀学生”“杰仁好学生”三个奖项，表扬先进、激励后进，营造奋发向上的校园学习氛围。
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2018
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最大班级，学生数不超过42人；行政班、教学班相结合，班主任、导师双轨制，灵活不乱、严管不死、多态有序。
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“1+N”是指每个学科都面向全国招聘一位经验丰富、年富力强的首席教师，做为学科的带头人和把关者；每个学科再配备“N”名中青年老师，经验上传帮带，年龄上老中青，学校给老师提供食宿，与学生同吃、同住、同作息，打造一支具有杰仁特色的教师队伍。
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立足“学案”，作业差异化，是提高学生学业成绩的最佳途径。也是由老师立足于“教”，转为让学生立足于“学”的一剂良方。在教师和学生这一对组合中，“教师”是主导，“学生”是主体，“主导”一定要知晓“主体”、研究“主体”、关注“主体”，只有“主体”主体了，“主导”才能发挥作用。所以，杰仁高级中学在教学管理上，立足于学生而不是立足于老师，立足“学案”而不是“教案”，杰仁的教师必须要把学科的每一个知识点融化在一张张“学案”中，让学生明白、知晓、掌握；所有给学生做的作业都必须差异化，真正做到“人人有进步、个个能成才”。知识“三清”，不留尾巴，是让学习难点不堆积、不欠帐、不障碍，轻装上阵、踏实前进，每天进步一点点，最终走完二万五千里。杰仁的“三清”是——每天作业“日清”，不拖欠；每星期知识点“周清”，不累积；每次月考过关，不欠帐。没有“三清”的，学校会通过及时、严格、有效的培优补差和个性化辅导，促使学生“三清”，让优生拔尖、中等生优秀、后进生提高。
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